Regulamento da Gincana - Aniversário da Escola 2013

REGULAMENTO GERAL DA GINCANA CULTURAL DA E.M.E.F.MANOEL CARLOTO PINHEIRO -2013

1. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

 

1.1 Este Regulamento dispõe sobre a organização da GINCANA da Escola Carloto Pinheiro e foi elaborado pela Comissão Organizadora, especialmente instituída pela direção e coordenação da escola. O mesmo será publicado no blog da escola (escolacarlotopinheiro.bogsport.com) A Gincana 2013 da Escola Carloto Pinheiro  que tem por tema “POR UMA ESCOLA DE PAZ) executada  no dia 07 de março nos turnos manhã e tarde.

1.2 A escola realizará esta gincana em comemoração aos 25 anos de sua fundação,propiciando situações que integram alunos, servidores,promovendo recreação despertando o espírito de competição sadia e conscientizando-os,quanto ao zelo do patrimônio escolar.

1.3 A Gincana envolverá os alunos, professores e funcionários dos turnos manhã e tarde, sendo as equipes formadas por turmas dos respectivos turnos.

1.4 Todas as pessoas que participarem de qualquer forma do evento estará sujeitas às condições deste Regulamento. Não serão aceitas alegações de desconhecimento deste documento, já que será dada a necessária e suficiente publicidade do mesmo, com o apoio imperioso das equipes.

1.5 O Evento será composto em sua totalidade por : Comissão Organizadora (direção e coordenação), Comissão Julgadora (jurados convidados), Orientadores (professores), Equipe de apoio (funcionários da secretaria), Lideres das equipes e as Equipes competidoras.

1.6   É de responsabilidade da Comissão Organizadora a divulgação deste regulamento junto a Equipe de apoio, Comissão Julgadora e aos Orientadores, que por sua vez deverão divulgá-lo aos lideres da sua equipe e demais integrantes da mesma.

1.7   É de responsabilidade dos Orientadores e Lideres das equipes a ampla divulgação das provas, junto aos integrantes da mesma, bem como acessarem diariamente o blog da escola, pois será um canal de comunicação entre Comissão Organizadora e Equipes, seja para comunicados ou tarefas a serem realizadas.

1.8 Eventuais omissões deste Regulamento serão sanadas pela Comissão Organizadora.

2. DA PARTICIPAÇÃO

2.1 As equipes da gincana serão compostas por estudantes do Ensino Fundamental II.

2.2 É obrigatória a participação de todos os alunos na Gincana, salvo os casos em que o pai e/ou responsável do aluno, mediante uma justificativa plausível, que estará sujeita a análise e aprovação por parte da Comissão Organizadora, solicitar a não participação do aluno.

2.3 Cada equipe será identificada através de uma cor a ser sorteada na presença dos Orientadores, devendo com isto procurar meios para identificação de seus integrantes mediante a cor da equipe.

2.4 A Comissão Organizadora não se responsabiliza pela confecção de nenhum tipo de identificação das equipes .

2.5 Os pais e ou responsáveis, bem como demais pessoas da comunidade em geral só poderão participar quando solicitados para a realização de alguma prova.

3. DOS OBJETIVOS DA GINCANA

A gincana procura atender aos seguintes objetivos:

3.1  OBJETIVO GERAL:

Estimular o desenvolvimento dos pilares da educação: aprender a conviver, aprender a fazer, aprender a pensar e a conhecer, aprender a ser, aprender a empreender e aprender a transcender.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Promover a integração entre estudantes, professores, funcionários, pais e comunidade, oportunizando a integração escola, família e comunidade.

• Exercitar a solidariedade, respeitando uns aos outros.

• Desenvolver o espírito participativo como atitude positiva e enriquecedora da formação do cidadão;

• Desenvolver aspectos culturais, ecológicos, lúdicos, sociais e comunitários.

• Desenvolver a imaginação criadora, nos mais variados tipos de arte como: música, dança poesia, desenhos unindo o lúdico ao pedagógico  e promovendo a aprendazagem e novos  conhecimentos.

• Exercitar o espírito de liderança e motivação.

4. DAS DIMENSÕES E DAS TAREFAS DA GINCANA

A Gincana abrange três dimensões:

4.1 Aprender a transcender.

4.2 Solidariedade.

4.3 Espírito competitivo.

5. DA DATA E LOCAIS DE CUMPRIMENTO DAS TAREFAS

A gincana será executada no dia07 de março de 2013.

6. DA APRESENTAÇÃO, EXECUÇÃO E CRONOMETRAGEM DAS TAREFAS

6.1 O acompanhamento da execução das tarefas-surpresa, relâmpago e suplementares, bem como a avaliação da execução da tarefa e a atribuição dos pontos, estará sob responsabilidade da Comissão Julgadora.

7. DA PREMIAÇÃO DAS EQUIPES

7.1 As Equipes vencedoras serão aquelas que somarem o maior números de pontos, respectivamente em 1º, 2º e 3º lugares.

7.2 A Equipe CAMPEÃ será premiada com um troféu.

8. DA COMISSÃO ORGANIZADORA

8.1 Compõem a Comissão Organizadora:Catarina de Castro( Diretora),Mª do Socorro Vieira (Coordenadora).

8.2 São atribuições da Comissão Organizadora:

• Preparar o Regulamento;

• Preparar as tarefas (antecipadas, surpresa, suplementares e especiais) da gincana.

• Divulgar a gincana e seu cronograma em nome da Escola.

• Orientar as equipes em relação às dúvidas na interpretação do regulamento.

• Convocar reuniões quando se fizerem necessárias.

• Estabelecer horário relacionados à execução da gincana e, por sorteio, a ordem de chamada das equipes. .

• Selecionar a equipe de jurados, que deverá ser formada por seis integrantes.

• Divulgar o resultado final da Gincana

9. COMISSÃO JULGADORA 

Por motivos de segurança os nomes dos integrantes desta comissão só serão divulgados no dia das apresentações das provas.

9.1 São atribuições da Comissão Julgadora:

• Determinar a pontuação a ser retirada da equipe que cometer qualquer infração no regulamento.

• Avaliar toda atividade desenvolvida pelas equipes, atribuindo nota de acordo com o seu julgamento dentro do valor pré estabelecido para cada atividade.

10. ORIENTADORES

Os orientadores serão os professores dos alunos, divididos por equipes.

10.1 São atribuições dos orientadores:

• Orientar as equipes em qualquer aspecto referente a gincana.

• Convocar reuniões quando se fizerem necessárias.

• Estar à disposição da equipe nos horários em que estiver na unidade escolar.

• Obter informações sobre as atividades que serão desenvolvidas. para melhor orientar as equipes

11. EQUIPE DE APOIO

11.1 São atribuições da equipe de apoio:

• Apoiar as Comissões competentes pela gincana e Orientadores em todos aspectos que cercam a Gincana.

12. LIDERES DE EQUIPES

12.1 São atribuições dos lideres de equipe:

• Mantenham todos de sua equipe a par de tudo o que estiver acontecendo, deleguem funções, reúnam-se, discutam estratégias de atuação etc.

• Vocês que estão à frente de sua equipe devem ser os (as) primeiros (as) a conhecer as provas, bem como suas regras. Agora, é arregaçar as mangas, não desanimar diante da primeira dificuldade, não render-se diante do primeiro obstáculo. Vocês são os (as) líderes, têm que ser os (as) mais animados (as) de todos. Avante!

13. DAS OBRIGAÇÕES DAS EQUIPES

13.1 Preparar-se e empenhar-se, membro a membro, na execução das tarefas de maneira a destacar o apreço pela escola, formando-se em comissões e distribuindo tarefas a elas.

13.2 Respeitar o regulamento desta Gincana

Observação:

Somente os  Lideres das equipes terá acesso à Comissão Organizadora, para dirigir dúvidas, quando da realização de tarefas simultâneas de todas as equipes.

14. DAS PENALIDADES

14.1 As equipes poderão perder pontos no caso de:

• Ultrapassar o limite para iniciar a tarefa, quando for o caso: implica na perda gradativa dos pontos correspondentes a mesma.

• Atrapalhar as equipes concorrentes por meio de qualquer artifício (inclusive barulho): pode perder até o total de pontos da respectiva tarefa (a critério da Comissão Organizadora e Julgadora).

• Ultrapassar o tempo de conclusão previsto para o cumprimento da tarefa.

• Pichar ou riscar muros e instalações do local de realização da gincana, sujar ou estragar móveis, etc: desclassificação sumária (decisão irrecorrível).

• Ocorrer comportamento considerado eticamente inadequado ou antidesportivo, que fira este regulamento ou traga prejuízo à boa imagem do Colégio ou à boa imagem do evento como um todo: desclassificação sumária (decisão irrecorrível).

• Não será permitido o uso de roupas transparentes, com barriga de fora, mini-saia, shortinhos curto, decotes muito ousados pelos integrantes das equipes, inclusive durantes as apresentações.

 

Motivando o prazer pela leitura

Biblioteca Escolar, motivação pela leitura

Profª. Vânia Bezerra

A Profª. Vânia Bezerra é a responsável pela biblioteca da Escola Carloto Pinheiro, onde desenvolve um projeto de incentivo, motivação e despertando o aluno pelo gosto da leitura.

A biblioteca escolar encontra-se com um acervo bibliográfico excelente de livros didáticos e paradidáticos. O aluno, no início do ano letivo recebe seu livro didático e preenche uma ficha, como sendo o responsável pela devolução do referido livro ao concluir o ano em que cursou.

Os livros paradidáticos são emprestados ao aluno de modo semelhante ao livro didático, sendo que ao recebê-lo o discente preenche uma ficha e marca o dia da devolução do livro para dar oportunidade de outros colegas utilizarem, contemplando a todos os estudantes.

Assim, a Profª. Vânia Bezerra busca motivar o aluno que a leitura é essencial fonte de inspiração e de desenvolvimento pessoal e intelectual, de modo que, ela promova sua capacidade de pensar, refletir, analisar, interpretar e assimilar conhecimentos por meio de uma leitura prazerosa.

Para a Profª. Vânia Bezerra tem percebido o crescimento de alunos que tem se interessado pelo gosto pela leitura nesse ano letivo de 2012, isso é um bom sinal, pois gera um melhoramento na capacidade da leitura e escrita do aluno, além do seu desenvolvimento cognitivo.

Além disso, também a biblioteca dispõe de jogos educativos, de aprimoramento da memória do aluno, para que ele possa ter plena capacidade de desenvoltura na sua forma de pensar e de agir, utilizando bem os recursos pedagógicos que estão a sua inteira disposição.

Jaguaretama-CE., 12 de dezembro de 2012.

Prof. Rubens Lima

Editor do blog: http://escolacarlotopinheiro.blogspot.com.br

Gestão da Escola Carloto Pinheiro

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Gestão da Escola Carloto Pinheiro

Diretora Helena Mota, Coord. Ped. Conceição Gomes Lemos, Secretária escolar Cléucia, Auxiliares de secretaria Marlene, Elba e Conceição Lemos

A Profª. Helena Mota em 13 de março de 2009, assumiu a direção da Escola de Ensino Fundamental Manoel Carloto Pinheiro, da rede municipal de ensino de Jaguaretama-CE, onde já encontrou feita a lotação de professores pelas coordenadoras pedagógicas Conceição Gomes e Toinha Bezerra.

Naquela ocasião, ao ser nomeada diretora da Escola Carloto Pinheiro, inicialmente, teve a oportunidade reunir-se com os servidores onde foi bem aceita, inclusive pela comunidade escolar, que também, já conhecia o seu trabalho em outras escolas da rede estadual de ensino.

Em princípio, estava funcionando apenas o Telecentro, sendo em seguida uma de suas ações neste estabelecimento de ensino, foi dar manutenção e garantir o funcionamento do Laboratório de Informática – PROINFO com o apoio da Secretaria Municipal de Educação – SME.

Na sua gestão escolar o foco principal foi com a aprendizagem do aluno, valorização dos profissionais do magistério, pautado na responsabilidade de todos por uma educação melhor e na elevação do Índice da Educação Básica – IDEB.

Reconhece o comprometimento da gestão da escola e de sua equipe de trabalho, no acompanhamento diário do ensino e aprendizagem, objetivando uma educação de qualidade e no desenvolvimento sócio-cultural da comunidade escolar.

No quadriênio - 2009 a 2012 onde se concretizou sua gestão escolar com o apoio da Secretaria Municipal de Educação – SME, fez reposição de carteiras escolares, birôs novos para secretaria da escola, reposição de ventiladores para salas de aula, iluminação da quadra poliesportiva, construção de rampas para pessoas com necessidades especiais, construção de outra entrada na escola, aquisição de um computador para a sala dos professores, instalação da sala de alunos com necessidades especiais e climatização do Telecentro Comunitário.

No segundo semestre do ano letivo de 2012, realizou a pintura desta escola, tornando o ambiente mais agradável e mais aconchegante para a comunidade escolar, em especial o aluno, que diariamente utiliza a sala de aula.

Esta unidade escolar em seus planejamentos mensais tem se preocupado com a aprendizagem do educando, de modo que, tem trabalhado os descritores da aprendizagem em todos os anos de ensino fundamental, envolvendo as competências e habilidades nos programas e projetos englobando as três áreas do conhecimento.

Ainda assim, tem buscado trabalhar os temas transversais: sexualidade, drogas, meio ambiente, saúde bucal, trânsito e saúde na escola. Além disso, dar ênfase nas datas comemorativas que também são trabalhadas na escola.

A diretora Helena Mota e sua equipe da gestão escolar acredita que a educação necessita do envolvimento de toda a comunidade escolar, especialmente com a participação dos pais na relação do ensino aprendizagem, para que, o sucesso da escola, seja o sucesso do aluno.

Jaguaretama-CE., 11 de dezembro de 2012.

Prof. Rubens Lima

Editor do blog: http://escolacarlotopinheiro.blogspot.com.br

SPAECE / 2012

Avaliações do SPAECE / 2012

Diretora Helena Mota, Coordenadoras Pedagógicas Conceição Lemos e Toinha Bezerra

Entre os períodos 19 a 22 de novembro de 2012, foram aplicadas as avaliações do SPAECE no ensino médio e de 03 a 07 de dezembro do corrente ano, foram aplicadas no ensino fundamental as Avaliações Externas do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Estado do Ceará – SPAECE, promovido pela Secretaria de Educação do Ceará.

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Carloto Pinheiro na sede de Jaguaretama, o SPAECE foi aplicado nas turmas do 2º, 5º, 9º anos e na educação de jovens e adultos 2º segmento, onde são avaliadas as competências e habilidades nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

O SPAECE foi criado há 20 anos. A partir de 2007 a Secretaria de Educação do Estado - SEDUC ampliou sua abrangência, instituindo a Avaliação da Alfabetização e expandindo a Avaliação do Ensino Médio para as três anos, de forma censitária.

Esse ano letivo de 2012, o SPAECE trouxe novidades. As turmas de crianças do 2º ano do ensino fundamental contará com seis modelos de cadernos de testes, além disso, haverá duas versões desses cadernos para todos os níveis de ensino: Ampliada e Braille.

No entanto, para os alunos do 3º ano, do ensino médio, também houve algumas mudanças. As avaliações das duas disciplinas estão em convergência com a proposta da Matriz de Referência para o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM/MEC, recebendo a denominação de Testes de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias.

Foi inserida ainda a aplicação da avaliação de Redação, bem como de avaliações para as áreas de Ciências da Natureza nas disciplinas de Física, Química e Biologia, de Ciências Humanas em História, Geografia, Filosofia e Sociologia.

O SPAECE passou a ter três vertentes, tais como: avaliação da alfabetização do ensino fundamental, SPAECE-ALFA - 2º ano, avaliação do ensino fundamental – 5º, 9º anos e avaliação de jovens e adultos 2º segmento, além da avaliação do ensino médio - 1º, 2º e 3º anos.

No mesmo período ainda foram aplicados questionários contextuais, investigando dados socioeconômicos e hábitos de estudo dos alunos, perfil e prática dos professores e diretores.

A avaliação tem como objetivo diagnosticar a qualidade da educação básica do estado do Ceará e subsidiar a implementação de ações de intervenção e monitoramento com foco no ensino e aprendizagem, docente e discente, respectivamente.

Jaguaretama-CE., 10 de dezembro de 2012.

Prof. Rubens Lima

Editor do blog: http://escolacarlotopinheiro.blogspot.com.br

Curso Rede Nacional de Formação para Inclusão Digital

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Conclusão do Curso Rede Nacional de Formação para Inclusão Digital – Maio a Novembro/2012

Cursista Diretora Helena Mota

Cursista Prof. Rubens Lima

A Diretora Helena Mota e o Prof. Rubens Lima, ambos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Carloto Pinheiro, participaram com aproveitamento satisfatório do Curso Rede Nacional de Formação para Inclusão Digital promovido em parceria com o Ministério das Comunicações, Ministério da Ciência e Tecnologia e o Instituto IDEAR do Estado do Ceará.

O Instituto Idear promove a inclusão sócio-digital em organizações públicas e privadas buscando ampliar o acesso à informática nas comunidades de menor poder aquisitivo, levando o mundo digital a escolas, bibliotecas, casa do trabalhador, à cadeia pública e até mesmo tribos indígenas.

Essa formação contemplou profissionais da escola que funciona o Telecentro Comunitário, buscando capacitar esses profissionais, para melhor uso e aproveitamento do Telecentro Comunitário, pela comunidade escolar e local, visando a inclusão digital, especialmente das pessoas que menos tem acesso as Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC em virtude do menor poder aquisitivo.

O Curso Rede Nacional de Formação para Inclusão digital, dividiu-se em duas fases, tais como: primeira fase iniciou-se em 15 de maio a 15 de julho de 2012, já a segunda fase começou em 15 de julho com término em 15 de novembro do corrente ano.

A primeira fase do curso, objetivava dos profissionais cursistas conhecer melhor a sua comunidade em que está inserida o Telecentro Comunitário, para direcionar um trabalho de modo a contemplar satisfatoriamente com a inserção das novas tecnologias da informação e comunicação.

A segunda fase do curso buscava dos cursistas a elaboração de um Projeto Comunitário, em que fosse trabalhado no Telecentro Comunitário para a comunidade escolar e local.

Para a elaboração do Projeto Comunitário, os cursistas participavam dos fóruns, além de fazer a leitura das seis zonas temáticas, tais como: Telecentro, Comunidade, Comunicação Comunitária, Inclusão Digital, Redes e Cultura Digital.

Dentre essas seis zonas temáticas, o cursista escolhia uma para elaborar o Projeto Comunitário para a sua comunidade. Depois de elaborado o Projeto Comunitário seria colocado em prática, pois o objetivo do curso é usar adequadamente o Telecentro Comunitário, para fazer a inclusão digital das pessoas mais carentes e que menos tem acesso a essas tecnologias de informação e comunicação.

O Projeto foi redimensionado na sua elaboração pelos cursistas Helena Mota e Rubens Lima, o qual já vinha sendo efetivamente aplicado desde 2011, pelo Prof. Rubens Lima no Telecentro Comunitário com a comunidade escolar e local.

Vale destacar, que o referido Projeto Comunitário cujo tema é: “O aluno conhecendo o computador e a internet como ferramentas educacionais essenciais para a construção do conhecimento” foi apenas redimensionado pelos cursistas, o qual já vinha sendo efetivado no Telecentro Comunitário da Escola Carloto Pinheiro.

Os cursistas Helena Mota e Rubens Lima, ressaltaram que foi um curso riquíssimo, pela quantidade de informações além de novos conhecimentos adquiridos sobre as novas tecnologias de informação e comunicação – TIC, que muito contribuiu para o aprimoramento das práticas pedagógicas na disciplina de informática.

É fundamental frisar que a disciplina de informática, mesmo sendo facultativa, a sua implementação na grade curricular da escola é de suma importância, pois as inovações na área educacional, ocorre com a dimensão do conhecimento não só das disciplinas obrigatórias bem como das facultativas.

Pois, a escola exerce o papel fundamental na sua função social de realizar a inclusão digital com novas aprendizagens significativas, que muitas vezes, se dá com a rede mundial de computadores – internet, interagindo com o discente, de modo que, ele se aproprie do conhecimento das novas tecnologias de informação e comunicação – TIC.

Os gestores educacionais em todas as instâncias do Pode Público, devem lutar para implantar em toda escola um Laboratório de Informática, conectado com a rede mundial de computadores – internet, de modo, que viabilize o uso dessas novas tecnologias, que tem contribuído demais com a aprendizagem não só do aluno bem como dos demais profissionais da educação.

Relegar o ensino da informática nas escolas é o mesmo que negar o básico de conhecimento indispensável ao desenvolvimento do aluno, pois, além de não contribuir com a inclusão digital das pessoas mais humildes e a promoção de novas aprendizagens significativas no ambiente escolar não produzem resultados satisfatórios.

Prof. Rubens Lima

Editor do Blog: http://escolacarlotopinheiro.blogspot.com.br

Gestão Escolar e Compromisso

Compromisso com a Gestão Escolar da Escola

Municipal Manoel Carloto Pinheiro

Diretora Helena Mota e as Coordenadoras Pedagógicas Conceição Lemos e Toinha Bezerra

 Helena Maria Mota Borges, licenciada em pedagogia, pós-graduada em gestão escolar,Pós-graduada em Educação Infantil e pós-graduada em Ciências Biológica, atuou sempre na educação pública, ingressando na rede estadual de ensino público em 1988 e afastando-se em 2009, por conta de sua aposentadoria,25 anos de dedicação ao magistério do estado do Ceará, especialmente grande parte desses anos no município de Jaguaretama-CE.

Além de atuar como professora, também exerceu o cargo de diretora em diversas escolas e por várias gestões, tais como: Escola de Ensino Fundamental Gonzaga Mota, Escola de Ensino Médio Instituto Imaculada Conceição e, hodiernamente, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Carloto Pinheiro.

A professora Helena Mota, depois de ter se afastado de suas funções como professora e diretora da rede estadual de ensino do estado do Ceará na cidade de Jaguaretama onde exercia o seu mister, continua a laborar no magistério da rede municipal de ensino desta cidade, exercendo agora o cargo de diretora da Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Carloto Pinheiro.

Para a professora Helena Mota, foi mais um desafio na sua vida profissional depois de tanta dedicação como educadora na rede estadual de ensino do Ceará, continuar na direção de uma escola da rede municipal de ensino de Jaguaretama-CE.

Desafio esse que valeu apena, pelo seu profissionalismo e dedicação à causa da educação básica, das redes de ensino estadual e municipal, ao longo desses anos no município de Jaguaretama-CE, por transmitir e adquirir novos conhecimentos, além de novas experiências vivenciadas ao longo desses anos por amor a educação.

Atuar como educadora nos dias atuais tem sido um desafio não só para ela, mas para todo educador pela velocidade de informações e pelas transformações que ocorrem diariamente no mundo, e principalmente com os nossos jovens.

Para a educadora Helena Mota, o profissional do magistério precisa atualizar-se constantemente, não desprezando o que se tem ao nosso alcance que é a rede mundial de computadores – Internet, que tem sido um suporte essencial para o educador, na sua formação bem como no seu planejamento diário de aulas.

A internet tem sido uma evolução dentro das escolas e especialmente, na nossa escola, para aquele educador que se apropria dos conhecimentos básicos de informática, para transformar suas aulas bem mais dinâmicas e levar ao conhecimento do aluno, essa ferramenta indispensável de aprendizagem que é fundamental no cotidiano escolar.

O educador não pode pensar em fazer educação com o pensamento de uma década atrás, pois a evolução do conhecimento tem sido muito veloz, ao ponto dele repensar os conceitos nas diversas áreas do conhecimento e capacitar-se para melhorar a sua prática didática no ambiente escolar.

Dentre os desafios que a educadora Helena Mota pode compartilhar com todos os profissionais do magistério, principalmente da Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Carloto Pinheiro de Jaguaretama, é a busca da melhoria do Índice da Educação Básica – IDEB, que nos tem sido cobrado diariamente por todas as redes de ensino público.

A educadora Helena Mota tem consciência que é um desafio diário, a busca da melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem do sistema educacional público, especificamente do ensino básico que tem havido uma maior cobrança por parte das instâncias superiores.

Precisamos ser perseverante na condução do processo de ensino e aprendizagem, o que tem sido uma satisfação de todos que fazem esta escola, tendo a frente a diretora Helena Mota que tem sido uma baluarte na luta em elevar o IDEB do ensino fundamental com sua equipe da Gestão Escolar e de educadores, desta unidade escolar.

Por isso que ela acredita e confia que a gestão da escola tem se esforçado na busca da melhoria na qualidade do ensino básico, tem sido uma luta constante e o empenho de todos os profissionais da educação desta escola com foco na aprendizagem do aluno, em especial do professor que se debruça em fazer o melhor acontecer na sala de aula.

É preciso indubitavelmente, destacar que o compromisso dos nossos educadores em efetivar as práticas pedagógicas, sobremaneira que a aula torne mais interativa e dinâmica, para que aconteça a aprendizagem do aluno, de modo, que todos trabalhem em verdadeira sintonia para o sucesso escolar do discente.

Além disso a diretora Helena Mota, conta com o apoio da Secretaria Municipal de Educação – SME e do trabalho indispensável de todos os trabalhadores educacionais desta escola em realizar um trabalho com o compromisso pela melhoria da educação e em elevar os indicadores educacionais.

A diretora reconhece que muito já foi realizado por esta escola, mas ainda tem muito o que caminhar, pois o compromisso pautado na responsabilidade de todos os profissionais do magistério, estar em elevar a aprendizagem do aluno, que é uma meta incessante que precisa ser conduzida diariamente pela gestão da escola.

Vale ressaltar, que o sucesso desta escola, tem sido o empenho da cada profissional, que se dedica ao fazer acontecer um trabalho digno de ser louvado pela comunidade escolar.

Desejo um Feliz Natal e um Próspero 2013 de muitas realizações, que a certeza de dias melhores nasce constantemente, com o nosso guia e luz que é Jesus Cristo.

Jaguaretama-CE., em 03 de dezembro de 2012.

Prof. Rubens Lima

Editor do Blog: http://escolacarlotopinheiro.blogspot.com.br